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12 【文集其他】《林黛玉进贾府》中“熙凤出场”之拓展延伸教学
作者:郎咸勇    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-9-24    

《林黛玉进贾府》“熙凤出场”之拓展延伸教学

《林黛玉进贾府》,实在是一座高山,一座富矿啊,作为教学的优秀篇章,它富含营养,包含着许许多多的教学内容,真让我们这些浅薄者,眼光发直,涎垂三尺,叹为观止啊。

这里且不说它的环境描写、肖像描写,且不说它的虚实相生、对比衬托,且不说它的欲扬先抑、明贬暗褒,且不说它写作视角的转换、人物之异同不一,单是王熙凤出场之“千呼万唤始出来”和对她人物形象的正侧面描写相结合,就足以让我们汗流浃背、累死累活的学三辈子。

因此,学习《林黛玉进贾府》,实在应该将“熙凤出场”,作为其精读内容,加以精化细化,深挖掘,细加工,嚼碎,吞入,消化,直至吸其精华,融入血液,成为我们机体的部分,弃其糟粕,排出体外,融入大地,方算大功告成。

一.认真探究课文,精读“熙凤出场”

“熙凤出场”之“千呼万唤始出来”手法

①.王熙凤是在“我来迟了,不曾迎接远客”这一高叫声中出场的,未见其人,先闻其声,这就像戏剧舞台上刀马旦的出场,一下就吊起了阅读者的胃口,这是作者对“熙凤出场”的第一次“呼唤”。

②.但是作者手段十分刁钻,他并未让她直接出场,而是转换了写作视角,从黛玉眼里对熙凤身份进行猜测。乍到贾府的黛玉,在浅浅领教了外祖母家境之不凡后,见此人敢于在等级森严的贾府,如此率性而为,如此“放诞无礼”,当然十分纳罕了,“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼”,于是就再一次吊起了读者胃口,这是对“熙凤出场”第二次“呼唤”。

③.“熙凤出场”后,作者极尽豪华描写之能事,对其“彩绣辉煌”的衣着外貌大肆泼墨。但仍然未交待其身份,于是贾母戏谑道“你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了”,这一番介绍,足见她与贾母的亲昵关系,但仍是未识身份,仍然使得读者胃口大悬,这是对 “熙凤出场”的第三次“呼唤”。

④.黛玉仍不得要领,正不知以何称呼,众姐妹都忙告诉他道“这是琏嫂子”,终于的在作者再三再四的呼唤下,熙凤身份终于落到实处。

但读者依然不知“琏嫂子”系谁,胃口仍半吊半空,于是这个工作就由黛玉来做了,写作视角再一次转换到黛玉一边,她“曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤”,于是黛玉忙陪笑见礼,以“嫂”呼之。到此为止,熙凤终于正式出场。

㈡.“熙凤出场”之正侧面描写相结合

只得老调再重弹一遍了。

①.王熙凤是在“我来迟了,不曾迎接远客”这一高叫声中出场的,未见其人,先闻其声,在等级森严的贾府,这一声足见此人之泼辣放诞,也足见此人之得宠甚至得势,此乃熙凤之所为,当然是正面描写了。

②.但作者并未顺笔势写下去,而是转换了写作视角,从黛玉眼里对熙凤身份进行猜测。黛玉初来乍到,就先领教了外祖母家境之不凡,又见此人敢于在等级森严的贾府,如此率性而为,“放诞无礼”,十分纳罕,“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼”,这是对熙凤的侧面描写。

③.熙凤出场后,作者极尽豪华描写之能事,对其“彩绣辉煌”的衣着外貌大肆泼墨,这是对熙凤的正面描写。

④.描写衣貌后,仍然未交待身份,于是贾母戏谑道“你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了”,这一番介绍,是对熙凤的又一次侧面描写,并借此写出了熙凤在贾母身边之受宠得势。

⑤.黛玉不得要领,正不知以何称呼,众姐妹都忙告诉他道“这是琏嫂子”,这是作者对熙凤的又一次侧面描写;但读者依不知“琏嫂子”是谁,于是写作视角又转换到黛玉一边,由黛玉对熙凤做最后一次侧面描写,为其定位。

⑥.之后,就是王熙凤的自我表演了,只见她先是抹泪给黛玉,后又讨好于贾母,随之就是姑侄二人心会神知的双簧对台戏,又是月钱的发放,又是给林妹妹裁衣服的缎子,言谈之间,尽显这位管家少奶奶之八面玲珑和铁腕管理手段,而这些正是对王熙凤的正面描写。

“熙凤出场”一节中,这种正侧面描写相结合的手法,轮番登场,转换使用,极尽能事,尽显作者描写手法之灵活圆润。

二.拓展延伸精读内容,将作者对“熙凤出场”的手法浸入到记叙文写作教学中,指导学生作文。

㈠.学习“熙凤出场”之“千呼万唤始出来”手法,进入到写作教学中,布置写作题目,练习这种手法。

在学生写作的同时,我随之写出了“教师下水文”《生日礼物》,来示范学生。

【教师下水文之一】

生日礼物

七月流火,融石铄金。

还不到九点钟,太阳已经烧成了一个蓝色火炉,春天还一副小鸟依人、柔情脉脉的少女模样,这时却“滋滋”的喷着毒气,得势独夫一般,炫耀着威风,炙手可热。

今天是他的生日,几天前,他就决定了,他要在这个特别的日子里,给自己一份特别的礼物,他把自己平时积攒起来舍不得花的零花钱拿出来,干一个大工程,买一套他朝思暮想的《天龙八部》。一想到《天龙八部》,他激动的竟有些颤抖,你想啊,一个刚刚14岁的小初中生,竟然有一套《天龙八部》,一套精装版的《天龙八部》,多么的不可思议啊。

如果不是为了这,像今天这个日子,像今天这种天气,他是无论如何也不会出门的。

他脚酸腿软的骑了一个小时自行车,刚进县城,便被前面熙熙攘攘的人群挡住了去路。他跳下车子,顿时,一股令人窒息的燠热,扑面而来,他顿感一阵剧烈的眩晕。

他稳了下神,撑起自行车,挤进了人群,儿童的好奇心吸引着他想看个究竟。

他刚钻进来,一下子被眼前的景象吸引住了,只见前面悬一大字横幅“情系汶川,爱心奉献”,下面是几张并起的桌子,桌上是几个红色捐款箱。

桌子前来此捐款的人,汇成了一道长长的人流,挨挨挤挤,拥向桌子,走到桌前,便将手中的钱票投入捐款箱中。人群中有青年人中年人,还有鬓发如银的老人和稚气未脱的儿童。

正当他扶车观望之际,一位穿红色连衣裙的年轻妈妈,领着一个三四岁的稚儿走过来了,小家伙迤逦蹒跚,来到桌前,努力地翘起脚,将手中一把小票票举过头顶,放在了箱子上。

妈妈弯下腰,看着孩子,问道:“豆豆,想想,钱是给谁的?”

小家伙歪着头,努力想了好一会儿,依依呀呀的说道:“给——小哥哥——小姐姐上学——”

“呀,好豆豆,妈妈的好豆豆,从小就知道想着别人——”妈妈把儿子抱进怀里,“叭”的一声亲了一口。

他心里一热。

一位拄着双拐的中年汉子,慢慢的走过来了,他来到桌前,站稳身子,抹了把热汗,在口袋里摸了好一会儿,才拿出一张十元钱,放在了箱中。然后他颇有些难为情的说道:“钱不多,一点心意吧。”

一位工作人员忙说:“谢谢了大哥,我代表汶川兄弟谢谢你了,你自己身体都不便——”

“没什么,我再难,也还有个家,热汤热饭的,灾区兄弟,难哪——”

这荡气回肠的叹息声,使他心里又猛地涌起一股热流,他下意识摸了下口袋,要知道,这里面是一百元钱哪,这是他的《天龙八部》啊。

他很为难,在他心中,一边是让他魂系梦牵的《天龙八部》,一边是正在水深火热中挣扎着的灾区人,怎么办呢,他实在是舍不下《天龙八部》啊,尤其是这是自己的生日礼物啊,于是,他决定赶紧逃走。

人群中起了一阵小小的骚动,原来是一个两鬓苍黄的老年女乞丐,拄着一根棍子,颤颤巍巍,步履蹒跚,沿着捐款队伍,一路伸手乞讨过来,边走边乞讨,逐渐走近了捐款箱。

他的眼里一下放光了,他顿时觉得要有好戏看了,你个老叫花子,真会弄事,要饭你也不看个去处,到这个地方来,我倒看看你怎么伸手,于是他临时改变主意,决定先看完热闹,再撤。

这时只见那位老女乞丐,并没有像他想象的那样,手心向上。而是把她那脏兮兮的要饭袋子,放在了桌子上,从她的怀里掏出一个同样脏兮兮的塑料袋子,里三层外三层,终于,她慢慢的从里面掏出了一张十元钱,用她那脏兮兮的双手,庄重的放在了捐款箱中,然后,她面色安详,折身而退。

面对这超出常规的举动,大家惊呆了,地球似乎在这一刻也停止了转动。

大家面面相觑,不知所措。

缓缓地,不知过了多长时间,有稀稀落落几下掌声响起,徐徐的,一声引来万声起,猛然间,掌声暴然而起,似排山倒海一般,经久不息。老乞丐流下了两行长长的热泪,她倒退着走出了人群,又乞讨去了。

他突然觉得自己很恶心,很肮脏,很猥琐,很乞丐。他仿佛又听到了那依依呀呀的童音和那位残疾大哥荡气回肠的叹息声,他脸红了:“我这个王八蛋!我这个该死的!”他恶狠狠的骂了一句。

然后,他猛地挤到了桌前,心一横眼一闭,将他的一百元,毅然投入了箱中。

——别了,段公子!别了,乔大哥!灾区的兄弟姐妹在受苦呢,咱们——后会有期!

“谢谢了,这位小同学……”

他在工作人员的道谢声中,钻出了人群。

人流,继续缓缓向前。

赠人玫瑰,手有余香。在回家的路上,他一直激动着,他的心头升起了一股从未有过的幸福感,他深深的体会到,从今天的场面看,我们的人民,是多么的古朴淳厚,我们的民族,是多么的尚可以有为。

他的泪水,不禁潸然而下……

【作者评点】

这是一篇仿学生记叙文,作文主旨是“赠人玫瑰,手有余香”,写的是为汶川灾区捐款的事情。

文中的他是一位初中生,今天他要买一本书。首先,今天是他的生日,这是个特别的日子;第二,他的零花钱是日积月攒、平日舍不得花的;第三,《天龙八部》是他的朝思暮想;第四,今天太热了,像这种天气,平时他是无论如何不会出门的。通过四次渲染,就把书之可贵,写的无以复加。然而面对汶川捐款,他最后还是毅然捐出了自己的所爱,足见出其人品之可贵。

但是他的捐款,也不是自始就是心甘情愿的,笔者仿照“熙凤出场”,对其捐款,采用了“千呼万唤”法,抠出来的。

文章先写了一位年轻妈妈和孩子的捐款,意在突出对下一代的爱心教育,这是对这位小朋友爱心捐助的第一次呼唤。

随之,又写了一位中年残疾人,对他的描写突出了两点,一个是细节描写“在口袋里摸了好一会”,一个是心理描写“颇有些难为情”,这均见出残疾人之艰难,这是对这位小朋友爱心捐助的第二次呼唤。

而最令人难忘的是,当数对一个老年女乞丐的捐款描写,先写了其外貌特点“两鬓苍黄”,“拄着一根棍子,颤颤巍巍,步履蹒跚”,其次使用了悬念,“他”见女乞丐走来,顿觉要有好戏看了,然而文章并未顺着这一思路写下去,而是来了一个大逆转,只见那位乞丐,从一个脏兮兮的塑料袋子,掏出了一张十元钱,用脏兮兮的双手,庄重的放在了捐款箱中。这里连续强调了“脏兮兮的要饭袋子”、“脏兮兮的塑料袋子”、“脏兮兮的双手”,这均与她的她面色安详形成了鲜明对比,用她脏兮兮的外表,反衬出她的那颗高尚善良的心。至此,捐款场面达到了高潮,文章也达到了高潮,“掌声暴然而起,似排山倒海一般,经久不息。老乞丐流下了两行长长的热泪——”,这是对这位小朋友爱心捐助的第三次呼唤。

在三次捐款的感召呼唤下,他先是“他心里一热”,继而“这荡气回肠的叹息声,使他心里又猛地涌起一股热流”,最后“他突然觉得自己很恶心,很肮脏,很猥琐,很乞丐”,于是他的灵魂得到了升华,终于“猛地挤到了桌前,心一横眼一闭,将他的一百元,毅然投入了箱中”。

至此,笔者通过三次呼唤,终于抠出了这位中学生小朋友兜里的一百元钱,当然是高尚感化使然。

㈡.学习“熙凤出场”之正侧面描写相结合手法,将此手法投入到写作教学中,布置写作题目,训练这种方式。

在学生写作的同时,我也随之写出了“教师下水文”《历史的握手》,来示范学生。

【教师下水文之二】

历史的握手

临沂古城,残垣断壁,夕阳如血。

19303月,为阻击板垣师团西进,会师台儿庄,白头将军庞炳勋奉命守城,深沟高垒,浴血阻敌。

临沂打成了一座火城,血城,尸城。

庞老将军一边指挥守城,一边向总指挥李宗仁求援:“德邻兄,看在你我兄弟一场的份上,看在台儿庄和第五战区的份上,看在一个老祖宗的份上,赶快发兵,救救临沂——救救我临沂啊——”

言及动情,声泪俱下。

平和儒雅的总指挥李宗仁,拍着五十九军军长的肩膀,用他那惯常的和蔼语气说:“自忠老弟,我素知你威名卓著,能征善战,让我放心,今派你部,速往临沂,增援庞老将军。”

张自忠沉着脸,皱皱眉头说:“将军有所不知,这庞老头子当年不仁不义——”

李宗仁收敛笑容,转过身去一字一顿,冷冷说道:“过去的事,我不知道,我只知道这不仁不义的庞老头子,如今正和日本人血战!”

张自忠心头一凛,挺身敬礼:“将军,自忠无知,自忠知罪,我立即赶赴临沂,增援庞老将军。请将军相信,从今日起,我和庞老将军共弃往日恩怨,誓与临沂共存亡,城在我存,城失成仁,马革裹尸,无怨无悔。”

张将军立刀横马,走在队伍最前边,经长途跋涉,夜渡沂河,直插板垣右肋。

兵刃既接,血溅衣履,喊声震天动地,杀气直冲斗牛。张自忠冒着弹雨,率部冲锋陷阵,所挡无不披靡。

在庞张的腹背夹击之下,板垣师团,损兵六千,惨败沂城。

临沂城头上,青天白日下,两位当年积怨颇深的老弟兄,紧紧拥抱在一起,热泪纵横,哽咽难语。

当日,李宗仁指挥室,灯火通明,彻夜不熄。

总指挥踱来踱去,一夜未眠,他在当日的日记中写下了这么几句——

兄弟阋墙,外御欺辱,先国家之急而后私仇。张荩忱将军以民族大义为重,尽捐个人恩怨,实现了其人性之蝉蜕、品格之升华。此等光风霁月襟怀、宽宏博大雅量,足可纳山川,吞今古,感天地,泣鬼神。

历史,将庄重的记下这一笔。

 

【作者评点】

历史上的张自忠和庞炳勋,都是冯玉祥的部下,庞炳勋的为人有点问题,当年分家之时,庞炳勋想吞并张自忠部,于是率先向张自忠军营开火,张自忠差点死于庞炳勋的迫击炮下。

小说之第二、三、四部分,正面描写张自忠的人物形象,写了他面对民族矛盾当前之时,毅然摒弃个人恩怨,先国家之急而后私仇。

而小说第五部分,是以李宗仁日记形式写成,对张自忠进行了高度评价,这其实就是对他的侧面描写。

小说对张将军,就是采用了正侧面描写相结合的手法而写成的。

总之,中学记叙文的写作教学,不应远离课文,各自为战,而理应以文章为标本,以精读为手段,写作达最后的目的。只有这样,才能使得目前的中学写作写作现状远离无序,远离混乱,代之以科学有机,真正进入到有条不紊、一丝不苟的写作境界。

 

文章为标本,精读是手段,写作达目的

——中学记叙文写作教学的点滴做法

《林黛玉进贾府》,实在是一座高山,一座富矿啊,作为教学的优秀篇章,它富含营养,包含着许许多多的教学内容,真让我们这些浅薄者,眼光发直,涎垂三尺,叹为观止啊。

这里且不说它的环境描写、肖像描写,且不说它的虚实相生、对比衬托,且不说它的欲扬先抑、明贬暗褒,且不说它写作视角的转换、人物之异同不一,单是王熙凤出场之“千呼万唤始出来”和对她人物形象的正侧面描写相结合,就足以让我们汗流浃背、累死累活的学三辈子。

因此,学习《林黛玉进贾府》,实在应该将“熙凤出场”,作为其精读内容,加以精化细化,深挖掘,细加工,嚼碎,吞入,消化,直至吸其精华,融入血液,成为我们机体的部分,弃其糟粕,排出体外,融入大地,方算大功告成。

一.认真探究课文,精读“熙凤出场”

“熙凤出场”之“千呼万唤始出来”手法

.王熙凤是在“我来迟了,不曾迎接远客”这一高叫声中出场的,未见其人,先闻其声,这就像戏剧舞台上刀马旦的出场,一下就吊起了阅读者的胃口,这是作者对“熙凤出场”的第一次“呼唤”。

.但是作者手段十分刁钻,他并未让她直接出场,而是转换了写作视角,从黛玉眼里对熙凤身份进行猜测。乍到贾府的黛玉,在浅浅领教了外祖母家境之不凡后,见此人敢于在等级森严的贾府,如此率性而为,如此“放诞无礼”,当然十分纳罕了,“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼”,于是就再一次吊起了读者胃口,这是对“熙凤出场”第二次“呼唤”。

.“熙凤出场”后,作者极尽豪华描写之能事,对其“彩绣辉煌”的衣着外貌大肆泼墨。但仍然未交待其身份,于是贾母戏谑道“你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了”,这一番介绍,足见她与贾母的亲昵关系,但仍是未识身份,仍然使得读者胃口大悬,这是对 “熙凤出场”的第三次“呼唤”。

黛玉仍不得要领,正不知以何称呼,众姐妹都忙告诉他道“这是琏嫂子”,终于的在作者再三再四的呼唤下,熙凤身份终于落到实处。

但读者依然不知“琏嫂子”系谁,胃口仍半吊半空,于是这个工作就由黛玉来做了,写作视角再一次转换到黛玉一边,她“曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤”,于是黛玉忙陪笑见礼,以“嫂”呼之。到此为止,熙凤终于正式出场。

.“熙凤出场”之正侧面描写相结合

只得老调再重弹一遍了。

.王熙凤是在“我来迟了,不曾迎接远客”这一高叫声中出场的,未见其人,先闻其声,在等级森严的贾府,这一声足见此人之泼辣放诞,也足见此人之得宠甚至得势,此乃熙凤之所为,当然是正面描写了。

但作者并未顺笔势写下去,而是转换了写作视角,从黛玉眼里对熙凤身份进行猜测。黛玉初来乍到,就先领教了外祖母家境之不凡,又见此人敢于在等级森严的贾府,如此率性而为,“放诞无礼”,十分纳罕,“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼”,这是对熙凤的侧面描写。

.熙凤出场后,作者极尽豪华描写之能事,对其“彩绣辉煌”的衣着外貌大肆泼墨,这是对熙凤的正面描写。

描写衣貌后,仍然未交待身份,于是贾母戏谑道“你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了”,这一番介绍,是对熙凤的又一次侧面描写,并借此写出了熙凤在贾母身边之受宠得势。

黛玉不得要领,正不知以何称呼,众姐妹都忙告诉他道“这是琏嫂子”,这是作者对熙凤的又一次侧面描写;但读者依不知“琏嫂子”是谁,于是写作视角又转换到黛玉一边,由黛玉对熙凤做最后一次侧面描写,为其定位。

之后,就是王熙凤的自我表演了,只见她先是抹泪给黛玉,后又讨好于贾母,随之就是姑侄二人心会神知的双簧对台戏,又是月钱的发放,又是给林妹妹裁衣服的缎子,言谈之间,尽显这位管家少奶奶之八面玲珑和铁腕管理手段,而这些正是对王熙凤的正面描写。

在“熙凤出场”一节中,这种正侧面描写相结合的手法,轮番登场,转换使用,极尽能事,尽显作者描写手法之灵活圆润。

二.拓展延伸精读内容,将作者对“熙凤出场”的手法浸入到记叙文写作教学中,指导学生作文。

.学习“熙凤出场”之“千呼万唤始出来”手法,进入到写作教学中,布置写作题目,练习这种手法。

在学生写作的同时,我随之写出了“教师下水文”《生日礼物》,来示范学生。

【教师下水文之一】

生日礼物

七月流火,融石铄金。

还不到九点钟,太阳已经烧成了一个蓝色火炉,春天还一副小鸟依人、柔情脉脉的少女模样,这时却“滋滋”的喷着毒气,得势独夫一般,炫耀着威风,炙手可热。

今天是他的生日,几天前,他就决定了,他要在这个特别的日子里,给自己一份特别的礼物,他把自己平时积攒起来舍不得花的零花钱拿出来,干一个大工程,买一套他朝思暮想的《天龙八部》。一想到《天龙八部》,他激动的竟有些颤抖,你想啊,一个刚刚14岁的小初中生,竟然有一套《天龙八部》,一套精装版的《天龙八部》,多么的不可思议啊。

如果不是为了这,像今天这个日子,像今天这种天气,他是无论如何也不会出门的。

他脚酸腿软的骑了一个小时自行车,刚进县城,便被前面熙熙攘攘的人群挡住了去路。他跳下车子,顿时,一股令人窒息的燠热,扑面而来,他顿感一阵剧烈的眩晕。

他稳了下神,撑起自行车,挤进了人群,儿童的好奇心吸引着他想看个究竟。

他刚钻进来,一下子被眼前的景象吸引住了,只见前面悬一大字横幅“情系汶川,爱心奉献”,下面是几张并起的桌子,桌上是几个红色捐款箱。

桌子前来此捐款的人,汇成了一道长长的人流,挨挨挤挤,拥向桌子,走到桌前,便将手中的钱票投入捐款箱中。人群中有青年人中年人,还有鬓发如银的老人和稚气未脱的儿童。

正当他扶车观望之际,一位穿红色连衣裙的年轻妈妈,领着一个三四岁的稚儿走过来了,小家伙迤逦蹒跚,来到桌前,努力地翘起脚,将手中一把小票票举过头顶,放在了箱子上。

妈妈弯下腰,看着孩子,问道:“豆豆,想想,钱是给谁的?”

小家伙歪着头,努力想了好一会儿,依依呀呀的说道:“给——小哥哥——小姐姐上学——”

“呀,好豆豆,妈妈的好豆豆,从小就知道想着别人——”妈妈把儿子抱进怀里,“叭”的一声亲了一口。

他心里一热。

一位拄着双拐的中年汉子,慢慢的走过来了,他来到桌前,站稳身子,抹了把热汗,在口袋里摸了好一会儿,才拿出一张十元钱,放在了箱中。然后他颇有些难为情的说道:“钱不多,一点心意吧。”

一位工作人员忙说:“谢谢了大哥,我代表汶川兄弟谢谢你了,你自己身体都不便——”

“没什么,我再难,也还有个家,热汤热饭的,灾区兄弟,难哪——”

这荡气回肠的叹息声,使他心里又猛地涌起一股热流,他下意识摸了下口袋,要知道,这里面是一百元钱哪,这是他的《天龙八部》啊。

他很为难,在他心中,一边是让他魂系梦牵的《天龙八部》,一边是正在水深火热中挣扎着的灾区人,怎么办呢,他实在是舍不下《天龙八部》啊,尤其是这是自己的生日礼物啊,于是,他决定赶紧逃走。

人群中起了一阵小小的骚动,原来是一个两鬓苍黄的老年女乞丐,拄着一根棍子,颤颤巍巍,步履蹒跚,沿着捐款队伍,一路伸手乞讨过来,边走边乞讨,逐渐走近了捐款箱。

他的眼里一下放光了,他顿时觉得要有好戏看了,你个老叫花子,真会弄事,要饭你也不看个去处,到这个地方来,我倒看看你怎么伸手,于是他临时改变主意,决定先看完热闹,再撤。

这时只见那位老女乞丐,并没有像他想象的那样,手心向上。而是把她那脏兮兮的要饭袋子,放在了桌子上,从她的怀里掏出一个同样脏兮兮的塑料袋子,里三层外三层,终于,她慢慢的从里面掏出了一张十元钱,用她那脏兮兮的双手,庄重的放在了捐款箱中,然后,她面色安详,折身而退。

面对这超出常规的举动,大家惊呆了,地球似乎在这一刻也停止了转动。

大家面面相觑,不知所措。

缓缓地,不知过了多长时间,有稀稀落落几下掌声响起,徐徐的,一声引来万声起,猛然间,掌声暴然而起,似排山倒海一般,经久不息。老乞丐流下了两行长长的热泪,她倒退着走出了人群,又乞讨去了。

他突然觉得自己很恶心,很肮脏,很猥琐,很乞丐。他仿佛又听到了那依依呀呀的童音和那位残疾大哥荡气回肠的叹息声,他脸红了:“我这个王八蛋!我这个该死的!”他恶狠狠的骂了一句。

然后,他猛地挤到了桌前,心一横眼一闭,将他的一百元,毅然投入了箱中。

——别了,段公子!别了,乔大哥!灾区的兄弟姐妹在受苦呢,咱们——后会有期!

“谢谢了,这位小同学……”

他在工作人员的道谢声中,钻出了人群。

人流,继续缓缓向前。

赠人玫瑰,手有余香。在回家的路上,他一直激动着,他的心头升起了一股从未有过的幸福感,他深深的体会到,从今天的场面看,我们的人民,是多么的古朴淳厚,我们的民族,是多么的尚可以有为。

他的泪水,不禁潸然而下……

【作者评点】

这是一篇仿学生记叙文,作文主旨是“赠人玫瑰,手有余香”,写的是为汶川灾区捐款的事情。

文中的他是一位初中生,今天他要买一本书。首先,今天是他的生日,这是个特别的日子;第二,他的零花钱是日积月攒、平日舍不得花的;第三,《天龙八部》是他的朝思暮想;第四,今天太热了,像这种天气,平时他是无论如何不会出门的。通过四次渲染,就把书之可贵,写的无以复加。然而面对汶川捐款,他最后还是毅然捐出了自己的所爱,足见出其人品之可贵。

但是他的捐款,也不是自始就是心甘情愿的,笔者仿照“熙凤出场”,对其捐款,采用了“千呼万唤”法,抠出来的。

文章先写了一位年轻妈妈和孩子的捐款,意在突出对下一代的爱心教育,这是对这位小朋友爱心捐助的第一次呼唤。

随之,又写了一位中年残疾人,对他的描写突出了两点,一个是细节描写“在口袋里摸了好一会”,一个是心理描写“颇有些难为情”,这均见出残疾人之艰难,这是对这位小朋友爱心捐助的第二次呼唤。

而最令人难忘的是,当数对一个老年女乞丐的捐款描写,先写了其外貌特点“两鬓苍黄”,“拄着一根棍子,颤颤巍巍,步履蹒跚”,其次使用了悬念,“他”见女乞丐走来,顿觉要有好戏看了,然而文章并未顺着这一思路写下去,而是来了一个大逆转,只见那位乞丐,从一个脏兮兮的塑料袋子,掏出了一张十元钱,用脏兮兮的双手,庄重的放在了捐款箱中。这里连续强调了“脏兮兮的要饭袋子”、“脏兮兮的塑料袋子”、“脏兮兮的双手”,这均与她的她面色安详形成了鲜明对比,用她脏兮兮的外表,反衬出她的那颗高尚善良的心。至此,捐款场面达到了高潮,文章也达到了高潮,“掌声暴然而起,似排山倒海一般,经久不息。老乞丐流下了两行长长的热泪——”,这是对这位小朋友爱心捐助的第三次呼唤。

在三次捐款的感召呼唤下,他先是“他心里一热”,继而“这荡气回肠的叹息声,使他心里又猛地涌起一股热流”,最后“他突然觉得自己很恶心,很肮脏,很猥琐,很乞丐”,于是他的灵魂得到了升华,终于“猛地挤到了桌前,心一横眼一闭,将他的一百元,毅然投入了箱中”。

至此,笔者通过三次呼唤,终于抠出了这位中学生小朋友兜里的一百元钱,当然是高尚感化使然。

.学习“熙凤出场”之正侧面描写相结合手法,将此手法投入到写作教学中,布置写作题目,训练这种方式。

在学生写作的同时,我也随之写出了“教师下水文”《历史的握手》,来示范学生。

【教师下水文之二】

历史的握手

临沂古城,残垣断壁,夕阳如血。

19303月,为阻击板垣师团西进,会师台儿庄,白头将军庞炳勋奉命守城,深沟高垒,浴血阻敌。

临沂打成了一座火城,血城,尸城。

庞老将军一边指挥守城,一边向总指挥李宗仁求援:“德邻兄,看在你我兄弟一场的份上,看在台儿庄和第五战区的份上,看在一个老祖宗的份上,赶快发兵,救救临沂——救救我临沂啊——”

言及动情,声泪俱下。

平和儒雅的总指挥李宗仁,拍着五十九军军长的肩膀,用他那惯常的和蔼语气说:“自忠老弟,我素知你威名卓著,能征善战,让我放心,今派你部,速往临沂,增援庞老将军。”

张自忠沉着脸,皱皱眉头说:“将军有所不知,这庞老头子当年不仁不义——”

李宗仁收敛笑容,转过身去一字一顿,冷冷说道:“过去的事,我不知道,我只知道这不仁不义的庞老头子,如今正和日本人血战!”

张自忠心头一凛,挺身敬礼:“将军,自忠无知,自忠知罪,我立即赶赴临沂,增援庞老将军。请将军相信,从今日起,我和庞老将军共弃往日恩怨,誓与临沂共存亡,城在我存,城失成仁,马革裹尸,无怨无悔。”

张将军立刀横马,走在队伍最前边,经长途跋涉,夜渡沂河,直插板垣右肋。

兵刃既接,血溅衣履,喊声震天动地,杀气直冲斗牛。张自忠冒着弹雨,率部冲锋陷阵,所挡无不披靡。

在庞张的腹背夹击之下,板垣师团,损兵六千,惨败沂城。

临沂城头上,青天白日下,两位当年积怨颇深的老弟兄,紧紧拥抱在一起,热泪纵横,哽咽难语。

当日,李宗仁指挥室,灯火通明,彻夜不熄。

总指挥踱来踱去,一夜未眠,他在当日的日记中写下了这么几句——

兄弟阋墙,外御欺辱,先国家之急而后私仇。张荩忱将军以民族大义为重,尽捐个人恩怨,实现了其人性之蝉蜕、品格之升华。此等光风霁月襟怀、宽宏博大雅量,足可纳山川,吞今古,感天地,泣鬼神。

历史,将庄重的记下这一笔。

【作者评点】

历史上的张自忠和庞炳勋,都是冯玉祥的部下,庞炳勋的为人有点问题,当年分家之时,庞炳勋想吞并张自忠部,于是率先向张自忠军营开火,张自忠差点死于庞炳勋的迫击炮下。

小说之第二、三、四部分,正面描写张自忠的人物形象,写了他面对民族矛盾当前之时,毅然摒弃个人恩怨,先国家之急而后私仇。

而小说第五部分,是以李宗仁日记形式写成,对张自忠进行了高度评价,这其实就是对他的侧面描写。

小说对张将军,就是采用了正侧面描写相结合的手法而写成的。

 

总之,中学记叙文的写作教学,不应远离课文,各自为战,而理应以文章为标本,以精读为手段,写作达最后的目的。只有这样,才能使得目前的中学写作写作现状远离无序,远离混乱,代之以科学有机,真正进入到有条不紊、一丝不苟的写作境界。

 

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